Soal Matematika Kelas 2 SD Bahasa Inggris

Soal Matematika Kelas 2 SD Bahasa Inggris – Terdapat banyak cara untuk menguasai mata pelajaran Matematika SD yang wajib dimengerti oleh siswa kita. Teori dan Materi Matematika SD kelas 1-6 Kurikulum 2013 tidak pernah berdiri sendiri-sendiri. Artinya setiap teori saling terkait. Banyak sekali siswa SD masih merasakan kesusahan mengerti Matematika SD meskipun sudah ada buku kumpulan rumus Matematika, kumpulan materi Matematika SD buku kumpulan rumus Matematika baik mulai jenjang kelas satu sekolah dasar hingga kelas 6 PDF. Murid kelas enam biasanya membutuhkan kumpulan atau rangkuman rumus Matematika sejak murid-murid bersekolah di jenjang kelas satu. Tetapi pertanyaannya adalah kenapa banyak kumpulan rumus atau buku rumus, baik berbentuk cetak maupun file PDF yang dapat diunduh di internet, tetap saja banyak sekali murid-murid SD yang belum memahami, apalagi jadi jagoan, pelajaran Matematika? Coba kita perhatikan, sebagian besar murid SD merasa kesulitan begitu murid-murid duduk di kelas 3 atau kelas 4. Persoalan inilah yang akan kita bahas bersama dalam tulisan kami ini.

Latihan Sederhana Soal Matematika SD Kelas 2 Semester 1

Sebenarnya materi pelajaran Matematika itu tak boleh dipandang secara terpisah. Jika siswa-siswi kita memperhatikan pokok bahasan satu dengan materi pelajaran yang lain terpisah, karenanya pelajaran Matematika menjadi susah. Kekeliruan anggapan ini menyebabkan siswa sekolah dasar senantiasa merasa kesulitan.

Seringkali pengajar tak membeberkan bagaimana keterkaitan pokok bahasan satu dengan materi pelajaran lainnya dari pembelajaran Matematika itu. Hingga anak melihatnya sebagai sebuah pelajaran yang tidak berkesinambungan. Dikala murid membahas sebuah teori pelajaran dikala ini, maka pokok bahasan yang telah dijelaskan sebelumnya telah lupa atau dilupakan. Sedangkan amat penting mempelajari Matematika itu secara berkesinambungan.

Untuk contoh, murid telah mempelajari Penjumlahan atau Pengurangan. Tetapi anak tidak bisa mengerti makna bagaimana memanfaatkan pengontrolan konsep Proses Menjumlah dan Mengurangkan dikala siswa mempelajari konsep Pembagian. Seolah konsep Membagi itu suatu konsep yang tidak berhubungan dengan materi sebelumnya.

Sedangkan, kalau mau terampil Pembagian, siswa-siswi sepatutnya memahami dan mengerti Penjumlahan atau Pengurangan.

Oleh karenanya, disinilah peran pengajar serta bapak dan ibu sangat diinginkan. Keterlibatan ayah dan bunda sebagai format kebersamaan antara orangtua dan murid-murid menjadi penting. murid akan merasa lebih nyaman jika belajar bersama orangtuanya dibandingkan belajar di lembaga sekolah. Sehingga tidak salah apabila ada ungkapan Baiti Jannati – Rumahku adalah Surgaku. Sebab di rumah wajib bagi siswa-siswi menjadikan lebih mahir karena pengajarnya merupakan orang tuanya sendiri.

Apa yang diajari dalam Matematika SD itu betul-betul mendasar dan fundamental. Murid-murid bisa jadi berbahagia mempelajari Matematika ketika siswa masih duduk di kelas 1 atau kelas 2. Observasilah saat anak Anda saat di jenjang kelas 3. Apa yang Anda lihat? Apakah siswa semakin merasa kesulitan mengerti materinya?

Terdapat dua hal penting yang seharusnya dipandang oleh pembimbing Matematika serta bapak dan ibu. Terutama ditekankan kepada orang tua, bahwa di kelas tiga SD teori Matematika semakin banyak. Dan biasanya murid-murid kita masih menyenangi memperhatikan pembelajaran Matematika teori yang terputus satu sama lain. Terdapat mata rantai yang terpisah. Murid-murid telah melupakan materi sebelumnya, ditambah lagi dengan materi Matematika di jenjang kelas 3 sekolah dasar tambah menumpuk dan kompleks.

Jika cara mempelajari Matematika masih sama dari tahun ke tahun, maka muncullah sebutan Matematika Pobia dan lainnya. Kalau pemahaman ini dibiarkan terus, maka murid kita kian yakin bahwa Matematika itu pelajaran yang ruwet serta membuat dongkol.

Coba bapak ibu observasi. Dalam teori perihal Bilangan saja ada banyak hal yang seharusnya dikuasai oleh siswa-siswi kita. Lihat teori perihal Bilangan ini, sungguh-sungguh banyak ya yang sepatutnya dipahami siswa kita.

Misalnya materi mengenai :

Tambah Kurang Kali Bagi (TAKUKABA).

Terlihat kan, banyak ya? Jangan lupa, itu cuma teori perihal Bilangan. Belum pokok bahasan lainnya seperti Rata-Rata dan lainnya. Anak sepatutnya bisa menguasai konsep itu semua selama anak sekolah di SD.

Sistem belajar teori Matematika itu tidak terputus-putus, selalu terkait antara pokok bahasan yang satu dengan lainnya. Berkelanjutan. Bukan berdiri sendiri-sendiri. Jikalau pokok bahasan itu diperhatikan sebagai teori terpisah, karenanya bersiaplah murid-murid kita akan semakin kesusahan untuk memahami serta merajai Matematika.

Untuk memahami situasi siswa kita yang masih duduk di bangku SD, lebih-lebih pada pemahaman pelajaran Matematika, sebaiknya murid kita dilatih sejak dini untuk senantiasa berlatih memacu logikanya serta berlatih untuk mendapatkan pola Matematika-nya.

Dalam cara pelajaran Fundamental Matematika, lebih-lebih Matematika SD, saya mengaplikasikan metode Matematika Ajaib untuk mengajarkan TAKUKABA (Tambah Kurang Kali Bagi). Budaya Matematika Ajaib ini saya kembangkan sejak tahun 2001 dan ternyata banyak menolong murid SD khususnya bagi murid yang duduk di kelas 1.

Dengan metode pembelajaran Matematika Ajaib di jenjang kelas 1 inilah siswa sudah patut sesering mungkin diasah logikanya dan dilatih untuk mendapatkan pola yang ada dalam sebuah situasi sulit Matematika. Tanpa nalar dan menemukan polanya, karenanya semakin susah bagi murid-murid sekolah dasar untuk mengerti dan merajai Matematika di jenjang SD.

Membiasakan menggunakan nalar dan melatih mencari pola Matematika akan sungguh-sungguh menyenangkan bagi siswa-siswi, khususnya di kelas satu sekolah dasar, untuk menyelesaikan soal-soal Matematika. Pun melatih nalar dan pola ini akan betul-betul berguna dikala murid-murid bertemu dengan soal cerita Matematika SD.

Oleh sebab itu, sebelum melatih nalar dan pola siswa-siswi sekolah dasar, saya memberikan pembelajaran dan pelatihan pada mereka tentang proses berhitung Tambah Kurang Kali Bagi yang logis dan berpola. Kultur belajar Matematika Ajaib benar-benar mudah dipelajari siswa-siswi SD Kelas Satu. Selain itu anak di TK-A juga telah dapat mempelajari dan mengerti.

Tapi kenapa wajib menerapkan metode Matematika Ajaib? Alasan dan pembahasan lebih mendalam akan kami jelaskan ditulisan saya selanjutnya ya. Supaya Anda dan murid-murid tidak merasa bosan.

Tetapi, sekiranya Anda berharap langsung mempelajari seperti apa cara Matematika Ajaib ini, silahkan klik tautan Matematika Ajaib berikut ini. Dan jangan malu, kalau ada info yang kurang jelas, Anda bisa segera bertanya dan membahasnya via WA/HP 0830.57354647

Selamat berkarya. Bersamai siswa-siswi Anda agar tetap suka dan menguasai Matematika SD Soal Matematika Kelas 2 SD Bahasa Inggris.

About Bekti Hermawan 936 Articles
Pendidik Matematika Islam di berbagai sekolah Islam