Matematika Kelas 3 SD PDF

Matematika Kelas 3 SD PDF – Ada berbagai macam metode untuk menguasai mata pelajaran Matematika SD yang wajib dipahami oleh siswa kita. Teori dan Materi Matematika SD kelas 1-6 Kurikulum 2013 tidak pernah terpisah. Artinya setiap konsep saling terkait. Banyak anak SD masih merasakan kesulitan memahami Matematika SD walaupun sudah ada buku rumus Matematika, kumpulan materi Matematika SD buku kumpulan rumus Matematika baik mulai kelas 1 SD hingga kelas 6 PDF. Murid Kls 6 biasanya membutuhkan kumpulan rumus Matematika sejak anak bersekolah di jenjang kelas satu. Tetapi pertanyaannya adalah mengapa banyak sekali buku rumus, baik berbentuk cetak maupun file PDF yang dapat diunduh di dunia maya, masih saja banyak murid-murid SD yang belum mengerti, apalagi bisa mahir, pelajaran Matematika? Coba kita amati, banyak siswa-siswi SD merasa tak memahami begitu murid-murid duduk di kelas 3 atau kelas 4. Persoalan inilah yang akan kita bahas bareng-bareng dalam tulisan saya ini.

Matematika Kelas 3 SD PDF

Hakekatnya materi pelajaran Matematika itu tidak boleh dilihat secara terpisah. Sekiranya siswa kita memandang teori pelajaran satu dengan materi pelajaran yang lain terpisah, maka pembelajaran Matematika menjadi sulit. Kekeliruan pandangan ini menyebabkan siswa-siswi jenjang sekolah dasar selalu merasa kerumitan.

Seringkali guru tak menerangkan bagaimana keterkaitan teori pelajaran satu dengan teori pelajaran lainnya dalam pelajaran Matematika itu. Sehingga murid melihatnya sebagai sebuah pelajaran yang terpisah-pisah. Ketika murid membahas sebuah materi pelajaran ketika ini, maka teori pelajaran yang telah dijelaskan sebelumnya telah dilupakan. Walaupun Anda tau sungguh-sungguh penting mempelajari Matematika itu secara berkesinambungan.

Sebagai contoh, anak telah belajar Konsep Penjumlahan Pengurangan. Tetapi murid-murid tidak bisa memahami apa keterkaitan pengaturan teori Proses Menjumlah dan Mengurangkan ketika murid belajar materi Membagi Bilangan. Seolah materi Membagi itu suatu teori yang berdiri sendiri.

Sedangkan, sekiranya ingin pandai Pembagian, siswa-siswi sepatutnya memahami Proses Hitung Penjumlahan atau Pengurangan.

Oleh karenanya, disinilah peran pendidik serta orangtua benar-benar diharapkan. Keterlibatan orangtua sebagai format kebersamaan antara ayah dan ibu dan siswa menjadi penting. anak akan merasa lebih nyaman jika belajar bersama bapak dan ibunya dibandingi belajar di lembaga sekolah. Jadi tak salah kalau ada istilah Baiti Jannati – Rumahku Surgaku. Sebab di rumah seharusnya murid-murid menjadikan lebih terampil sebab pengajarnya adalah ayah dan bundanya sendiri.

Apa yang diajari dalam Matematika SD itu betul-betul mendasar. Murid-murid akan bersuka ria belajar Matematika saat siswa masih duduk di kelas satu. Amatilah ketika murid-murid Anda saat di bangku kelas tiga. Apa yang Anda lihat? Apakah siswa-siswi semakin merasa kesusahan menguasai konsepnya?

Ada 2 hal penting yang seharusnya dipandang oleh pengajar Matematika serta ayah dan bunda. Khususnya ditekankan terhadap orang tua, bahwa di kelas 3 SD materi Matematika tambah menumpuk. Sedangkan siswa kita masih menyukai mengamati pelajaran Matematika materi yang terputus satu dengan lainnya. Ada mata rantai yang terpisah. Siswa-siswi sudah melupakan teori sebelumnya, dibebani pula dengan konsep Matematika di kelas 3 SD tambah menumpuk serta rumit.

Kalau cara mempelajari Matematika masih seperti ini, maka terjadilah anggapan Benci Matematika dan sebutan lainnya. Jikalau pengertian ini didiamkan terus, jangan salahkan siswa kita kian yakin bahwa Matematika itu pembelajaran yang njlimet dan mengesalkan.

Mari kita amati. Dalam materi tentang Bilangan saja ada banyak materi yang harus dikontrol oleh murid-murid kita. Amati materi seputar Bilangan ini, benar-benar banyak ya yang harus dipahami siswa-siswi kita.

Misalnya teori mengenai :

Desimal, Perbandingan dan Bilangan Romawi, Semua hari dengan pembagian, FPB, dan KPK.

Tuh kan, banyak ya? Jangan dilupakan, itu cuma pokok bahasan seputar Bilangan. Belum konsep yang lain seperti Perbandingan dan sebagainya. Murid-murid mesti bisa memahami teori itu semua sepanjang anak bersekolah di SD.

Metode belajar teori Matematika itu tidak berdiri sendiri-sendiri, selalu berkaitan antara konsep yang satu dengan lainnya. Berkelanjutan. Tidak berdiri sendiri-sendiri. Jika teori itu dipandang sebagai pokok bahasan yang berdiri sendiri-sendiri, karenanya jangan berharap terlalu tinggi selain murid kita akan kian kesusahan untuk memahami serta jadi jagoan Matematika.

Untuk mengetahui keadaan murid-murid kita yang masih duduk di bangku SD, secara khusus pada pemahaman pembelajaran Matematika, sebaiknya siswa-siswi kita dilatih semenjak dini untuk senantiasa berlatih memacu logikanya serta berlatih untuk menemukan pola Matematika-nya.

Dalam sistem pelajaran Fundamental Matematika, terlebih Matematika SD, saya memakai cara Matematika Ajaib untuk mengajari TAKUKABA (Tambah Kurang Kali Bagi) atau KABATAKU (Kali Bagi Tambah Kurang. Budaya Matematika Ajaib ini saya kembangkan semenjak tahun 2001 dan terbukti banyak membantu anak SD khususnya bagi siswa-siswi yang berada di jenjang kelas 1.

Dengan metode pembelajaran Matematika Ajaib di jenjang kelas satu inilah siswa sudah mesti sesering mungkin diasah logikanya dan diajari untuk menemukan pola yang ada dalam sebuah permasalahan Matematika. Tanpa akal dan mendapatkan polanya, karenanya kian susah bagi murid-murid sekolah dasar untuk mengerti dan menguasai Matematika di jenjang sekolah dasar.

Melatih nalar dan melatih mencari pola Matematika akan sungguh-sungguh menggembirakan bagi siswa, terutamanya di jenjang kelas 1 SD, dalam menuntaskan masalah Matematika. Malahan melatih logika dan pola ini akan sangat bermanfaat pada saat anak bersua dengan soal kisah Matematika sekolah dasar.

Oleh karena itu, sebelum mengasah nalar dan pola anak sekolah dasar, kami memberikan pelajaran dan pelatihan pada mereka seputar progres berhitung Tambah Kurang Kali Bagi yang bernalar dan berpola. Kebiasaan belajar Matematika Ajaib amat gampang dipelajari murid-murid SD Kelas 1. Lebih daripada itu siswa di TK-B juga sudah bisa mempelajari dan mengerti.

Namun kenapa mesti menggunakan metode Matematika Ajaib? Alasan dan pembahasan lebih mendalam akan kami bahas ditulisan kami berikutnya ya. Supaya Anda dan anak-anak tidak merasa bosan.

Tetapi, bila Anda berharap seketika mempelajari seperti apa cara Matematika Ajaib ini, silahkan klik tautan Matematika Ajaib berikut ini. Dan jangan sungkan, jikalau ada info yang kurang paham, Anda dapat segera bertanya dan mendiskusikannya melewati HP 0838.5735.4647

Selamat belajar. Bersamai anak Anda supaya konsisten menyenangi dan menguasai Matematika SD Matematika Kelas 3 SD PDF.

About Bekti Hermawan 936 Articles
Pendidik Matematika Islam di berbagai sekolah Islam