Matematika Kelas 2 SD PDF

Matematika Kelas 2 SD PDF – Ada bermacam metode untuk memahami serta menguasai pelajaran Matematika SD yang wajib dipahami oleh anak kita. Teori dan Materi Matematika SD Kurikulum 2013 kelas 1-6 tidak pernah tidak saling terkait satu sama lain. Artinya setiap materi saling berhubungan satu pokok bahasan dengan teori lainnya. Banyak sekali murid Sekolah Dasar masih merasakan kesulitan mengerti Matematika SD walaupun sudah ada buku rumus Matematika, kumpulan materi Matematika SD buku kumpulan rumus Matematika baik mulai kelas satu sekolah dasar hingga kelas 6 PDF. Murid jenjang kelas enam biasanya sangat memerlukan kumpulan atau rangkuman rumus Matematika sejak murid bersekolah di jenjang kelas 1. Namun pertanyaannya adalah kenapa banyak kumpulan rumus, baik berbentuk cetak maupun file PDF yang dapat diambil di dunia maya, masih saja banyak murid SD yang belum memahami, apalagi bisa mahir, mata pelajaran Matematika? Mari kita simak, banyak sekali siswa-siswi SD merasa kesulitan begitu murid duduk di kelas 3 atau kelas 4. Persoalan inilah yang akan kita bahas bareng-bareng dalam tulisan kami ini.

Matematika Kelas 2 SD PDF

Sesungguhnya materi pelajaran Matematika itu tidak boleh dilihat secara terpisah. Bila murid-murid kita memperhatikan materi pelajaran satu dengan materi pelajaran yang lain terpisah, maka pembelajaran Matematika menjadi sulit dipahami. Kekeliruan pandangan ini menyebabkan anak sekolah jenjang SD senantiasa merasa kerumitan.

Seringkali guru tidak membeberkan bagaimana keterkaitan pokok bahasan satu dengan pokok bahasan lainnya dalam pelajaran Matematika itu. Akibatnya murid memandangnya sebagai sebuah pembelajaran yang tidak berkesinambungan. Ketika mereka membahas sebuah teori pelajaran ketika ini, karenanya pokok bahasan yang telah dijelaskan sebelumnya sudah dilupakan. Meskipun ayah bunda tau sungguh-sungguh penting mempelajari Matematika itu secara terus menerus.

Untuk contoh, anak telah mempelajari Proses Menjumlah dan Mengurangkan. Tetapi siswa-siswi tak dapat memaknai bagaimana memanfaatkan pengaturan konsep Proses Menjumlah dan Mengurangkan pada saat murid-murid belajar konsep Membagi. Seolah materi Membagi itu suatu konsep yang berdiri sendiri.

Padahal, seandainya mau trampil Membagi Bilangan, siswa seharusnya memahami dan mengerti Proses Hitung Penjumlahan dan Pengurangan.

Oleh karenanya, disinilah peran guru serta orang tua sungguh-sungguh diharapkan. Keterlibatan bapak dan ibu sebagai wujud kebersamaan antara ayah dan ibu dan murid-murid menjadi sangat penting. siswa akan merasa lebih nyaman jika belajar bareng ayah dan bundanya dibandingi belajar di sekolah. Jadi tidak salah apabila ada ungkapan Baiti Jannati – Ada Surga di Rumahku. Sebab di rumah wajib bagi siswa-siswi menjadikan lebih piawai karena pendidiknya adalah ayah dan ibunya sendiri.

Materi yang diajarkan dalam pelajaran Matematika SD itu sangat mendasar dan fundamental. Siswa-Siswi bisa jadi bahagia mempelajari Matematika ketika anak masih duduk di jenjang kelas 1 atau kelas 2. Perhatikan saat murid-murid Anda duduk di kelas 3. Apa yang Anda rasakan? Apakah siswa-siswi kian merasa kesulitan menguasai materinya?

Terdapat dua hal penting yang harus dilihat oleh pendidik Matematika serta orangtua. Secara khusus ditekankan kepada ayah dan ibu, bahwa di kelas tiga sekolah dasar konsep Matematika semakin menumpuk. Dan biasanya siswa-siswi kita masih suka mengamati pelajaran Matematika teori yang terputus satu sama lain. Terdapat keterkaitan yang terputus. Siswa-siswi telah melupakan konsep sebelumnya, ditambah lagi dengan konsep Matematika di jenjang kelas 3 SD mulai banyak serta rumit.

Kalau cara mempelajari Matematika masih seperti ini, maka terjadilah sebutan Benci Matematika dan istilah lainnya. Jikalau pengertian ini didiamkan terus, maka siswa kita kian percaya bahwa Matematika itu pelajaran yang ruwet serta menyebalkan.

Coba bapak ibu amati. Dalam konsep seputar Bilangan saja ada banyak hal yang seharusnya dikendalikan oleh anak kita. Lihat teori tentang Bilangan ini, benar-benar banyak ya yang mesti dipelajari anak kita.

Misalnya materi mengenai :

Tambah Kurang Kali Bagi (TAKUKABA).

Tuh kan, banyak ya? Jangan dilupakan, itu hanya pokok bahasan perihal Bilangan. Belum pokok bahasan yang lain seperti Kombinatorik dan Segitiga dan lainnya. Siswa-siswi semestinya bisa menguasai teori itu semua sepanjang anak sekolah di SD.

Sistem belajar pokok bahasan Matematika itu tidak berdiri sendiri-sendiri, selalu berkaitan antara materi yang satu dengan lainnya. Berkelanjutan. Tak terpisah-pisah. Jika konsep itu dipandang sebagai materi terpisah, karenanya siap-siaplah anak kita akan kian kesusahan untuk menguasai serta jadi jagoan Matematika.

Untuk mengerti kondisi murid-murid kita yang masih duduk di jenjang SD, lebih-lebih pada pemahaman pelajaran Matematika, sebaiknya anak kita dilatih semenjak dini untuk senantiasa berlatih mengasah logikanya serta berlatih untuk mendapatkan pola Matematika-nya.

Dalam sistem pembelajaran Matematika Dasar, terutamanya Matematika SD, kami menggunakan metode Matematika Ajaib untuk mengajari TAKUKABA (Tambah Kurang Kali Bagi). Kultur Matematika Ajaib ini kami kembangkan sejak tahun 2001 dan rupanya banyak membantu murid sekolah dasar secara khusus bagi siswa-siswi masih ikut pembelajaran Matematika di kelas 1.

Dengan cara belajar Matematika Ajaib di jenjang kelas 1 inilah murid sudah wajib sering diasah logikanya dan dilatih untuk mendapatkan pola yang ada dalam sebuah keadaan sulit Matematika. Tanpa nalar dan menemukan polanya, maka semakin susah bagi murid SD untuk memahami dan menguasai Matematika sekolah dasar.

Membiasakan menggunakan logika dan melatih menemukan pola Matematika akan sungguh-sungguh menggembirakan bagi anak, khususnya di kelas satu SD, untuk memecahkan soal-soal Matematika. Bahkan melatih nalar dan pola ini akan sangat bermanfaat pada saat anak berjumpa dengan soal-soal cerita Matematika sekolah dasar.

Oleh karena itu, sebelum melatih nalar dan pola siswa-siswi SD, saya memberikan pelajaran dan pelatihan pada mereka perihal proses berhitung TAKUKABA yang bernalar dan berpola. Tradisi belajar Matematika Ajaib sungguh-sungguh mudah dipelajari murid SD Kelas Satu. Selain itu murid di TK-B juga telah bisa ikut belajar dan memahaminya.

Tapi mengapa mesti mengaplikasikan cara Matematika Ajaib? Alasan dan pembahasan lebih mendalam akan kami jelaskan ditulisan kami selanjutnya ya. Agar Anda semua tak merasa bosan.

Tapi, bila Anda ingin seketika ingin memahami seperti apa cara Matematika Ajaib ini, silahkan klik link Matematika Ajaib berikut ini. Dan jangan sungkan, apabila ada materi pembelajaran yang kurang jelas, Anda dapat seketika bertanya dan membahasnya lewat WA/HP 0830.57354647

Selamat belajar bersama. Bersamai siswa Anda supaya tetap menyukai dan paham Matematika SD Matematika Kelas 2 SD PDF.

About Bekti Hermawan 936 Articles
Pendidik Matematika Islam di berbagai sekolah Islam