Matematika Kelas 2 SD Cm Ke M

Matematika Kelas 2 SD Cm Ke M – Ada beragam cara untuk menguasai pelajaran Matematika SD yang harus dipahami oleh siswa kita. Materi Matematika SD kelas 1-6 Kurikulum 2013 tidak pernah berdiri sendiri-sendiri. Artinya setiap konsep saling terkait. Banyak murid Sekolah Dasar masih merasakan kerepotan memahami Matematika SD walaupun sudah tersedia buku rumus Matematika, kumpulan materi Matematika SD kelas 1-6 PDF Matematika baik mulai kelas satu sekolah dasar hingga kelas 6 PDF. Murid Kls 6 biasanya memerlukan kumpulan rumus Matematika sejak murid-murid bersekolah di kelas satu. Tetapi pertanyaannya adalah kenapa banyak sekali buku rumus, baik berbentuk cetak maupun PDF yang dapat didownload di dunia maya, masih saja banyak siswa-siswi SD yang belum memahami, apalagi jadi jagoan, mata pelajaran Matematika? Mari kita amati, banyak anak SD merasa tak mengerti begitu anak duduk di kelas 3 atau kelas 4. Persoalan inilah yang akan kita diskusikan bareng-bareng dalam tulisan kami ini.

Matematika Kelas 2 SD Cm Ke M

Sesungguhnya materi pelajaran Matematika itu tak boleh diperhatikan secara terpisah. Kalau siswa-siswi kita mengamati materi pelajaran satu dengan teori pelajaran yang lain terpisah, karenanya pembelajaran Matematika menjadi sulit. Kesalahan pandangan ini menyebabkan siswa-siswi SD selalu merasa kerumitan.

Kadang guru tak menjelaskan bagaimana keterkaitan pokok bahasan satu dengan teori pelajaran lainnya dari pembelajaran Matematika itu. Hingga siswa melihatnya sebagai sebuah pembelajaran yang terpisah-pisah. Saat murid-murid membahas sebuah pokok bahasan saat ini, maka pokok bahasan sebelumnya sudah lupa. Meskipun ayah bunda tau sangat penting mempelajari Matematika itu secara tak terputus-putus.

Untuk contoh, siswa-siswi telah mempelajari Proses Menjumlah dan Mengurangkan. Tetapi murid-murid tidak dapat memahami apa hubungannya penguasaan konsep Proses Menjumlah dan Mengurangkan pada saat murid-murid belajar konsep Pembagian. Seolah materi Membagi Bilangan itu sebuah konsep yang tidak terkait dengan materi sebelumnya.

Sedangkan, jikalau mau pintar Membagi Bilangan, murid-murid patut merajai Konsep Penjumlahan Pengurangan.

Oleh karenanya, disinilah peran pengajar serta ayah dan bunda benar-benar diharapkan. Keterlibatan orangtua sebagai wujud kebersamaan antara ayah dan ibu dan siswa menjadi penting. murid-murid akan merasa lebih nyaman seandainya belajar bareng orangtuanya diperbandingkan belajar di kelas-kelas sekolah. Jadi tak salah sekiranya ada istilah Baiti Jannati – Rumahku Surgaku. Karena di rumah sendiri seharusnya anak menjadi lebih pintar karena gurunya adalah bapak dan ibunya sendiri.

Apa yang diajarkan dalam pelajaran Matematika SD itu sangat mendasar dan fundamental. Anak akan bersuka ria belajar Matematika ketika anak masih duduk di kelas 1 atau kelas 2. Perhatikan ketika anak kita duduk di kelas 3. Apa yang Anda lihat? Apakah siswa semakin merasa tidak menguasai materinya?

Ada dua hal penting yang sepatutnya diperhatikan oleh pembina Matematika serta bapak dan ibu. Lebih-lebih diwajibkan kepada ayah dan ibu, bahwa di bangku kelas 3 SD materi Matematika semakin menumpuk. Sedangkan murid-murid kita masih menyukai memandang pelajaran Matematika materi yang terputus satu sama lain. Terdapat keterkaitan yang terputus. Siswa sudah lupa konsep sebelumnya, dibebani pula dengan materi Matematika di kelas tiga SD tambah menumpuk dan rumit.

Kalau Pembelajaran Matematika masih seperti ini, maka terjadilah anggapan Benci Matematika dan sebagainya. Jika pengertian ini dibiarkan, jangan heran jika murid kita kian percaya bahwa Matematika itu pembelajaran yang pasti bikin pusing serta menjengkelkan.

Coba kita perhatikan. Dalam konsep perihal Bilangan saja ada banyak teori yang patut dikontrol oleh murid-murid kita. Amati teori perihal Bilangan ini, sangat banyak ya yang seharusnya dipahami murid kita.

Contohnya adalah konsep mengenai :

Luas, Keliling, serta Volume.

Tuh kan, banyak ya? Jangan dilupakan, itu cuma konsep seputar Bilangan. Belum pokok bahasan yang lain seperti Perbandingan dan sebagainya. Murid seharusnya bisa menguasai pokok bahasan itu semua sepanjang siswa sekolah di sekolah dasar.

Cara mempelajari materi Matematika itu tidak berdiri sendiri-sendiri, selalu berhubungan antara konsep yang satu dengan lainnya. Berkelanjutan. Bukan berdiri sendiri-sendiri. Sekiranya materi itu diamati sebagai teori tidak saling terkait, maka jangan berharap terlalu tinggi selain siswa kita akan semakin kesulitan untuk memahami serta merajai Matematika.

Agar mengetahui keadaan murid kita yang masih duduk di bangku sekolah dasar, khususnya pada pemahaman pelajaran Matematika, sebaiknya murid kita dilatih semenjak dini untuk selalu berlatih memacu logikanya serta berlatih untuk mendapatkan pola Matematika-nya.

Dalam cara pelajaran Matematika Dasar, khususnya Matematika SD, saya menggunakan metode Matematika Ajaib untuk mengajarkan TAKUKABA (Tambah Kurang Kali Bagi). Budaya Matematika Ajaib ini saya kembangkan semenjak tahun 2001 dan terbukti banyak membantu siswa sekolah dasar lebih-lebih bagi murid yang duduk di kelas 1.

Dengan sistem belajar Matematika Ajaib di jenjang kelas 1 inilah murid sudah seharusnya sering diasah nalarnya dan dilatih untuk mendapatkan pola yang ada dalam sebuah persoalan Matematika. Tanpa akal dan mendapatkan polanya, maka kian sulit bagi murid-murid sekolah dasar untuk mengerti dan menguasai Matematika SD.

Melatih nalar dan melatih mencari pola Matematika akan benar-benar membahagiakan bagi siswa-siswi, terutamanya di kelas satu SD, untuk memecahkan problem Matematika. Malahan melatih nalar dan pola ini akan sangat berguna pada saat anak berjumpa dengan soal-soal cerita Matematika SD.

Oleh karena itu, sebelum mulai melatih akal dan pola murid SD, kami memberikan pelajaran dan pelatihan pada mereka perihal cara kerja berhitung TAKUKABA yang masuk akal dan berpola. Kebiasaan belajar Matematika Ajaib benar-benar gampang dipelajari murid-murid Sekolah Dasar Kelas 1. Lebih daripada itu anak di TK-A juga telah bisa ikut belajar dan mengerti.

Tetapi kenapa mesti menggunakan cara Matematika Ajaib? Alasan dan pembahasan lebih mendalam akan saya ulas ditulisan saya edisi selanjutnya ya. Agar Anda dan siswa tak merasa bosan.

Tapi, bila Anda ingin segera ingin mengetahui seperti apa sistem Matematika Ajaib ini, silahkan klik link Matematika Ajaib berikut ini. Dan jangan sungkan, apabila ada teori pembelajaran yang kurang dimengerti, Anda dapat langsung bertanya dan mendiskusikannya lewat WA/HP 0830.57354647

Selamat berkarya. Jaga siswa-siswi Anda agar tetap suka dan paham Matematika SD Matematika Kelas 2 SD Cm Ke M.

About Bekti Hermawan 936 Articles
Pendidik Matematika Islam di berbagai sekolah Islam