Latihan Soal Matematika Kelas 3 SD Operasi Hitung Campuran

Latihan Soal Matematika Kelas 3 SD Operasi Hitung Campuran – Terdapat banyak cara untuk memahami serta menguasai pelajaran Matematika SD yang wajib dimengerti oleh murid-murid kita. Konsep dan Materi Matematika SD kelas 1-6 Kurikulum 2013 tidak pernah tidak saling terkait poko bahasan satu dengan lainnya. Artinya setiap teori saling berhubungan satu konsep dengan pokok bahasan lainnya. Banyak sekali siswa Sekolah Dasar masih merasakan kesusahan memahami Matematika SD walaupun sudah tersedia buku kumpulan rumus Matematika, kumpulan materi Matematika SD kelas 1-6 PDF Matematika baik mulai jenjang kelas 1 sekolah dasar hingga kelas 6 PDF. Siswa jenjang kelas enam biasanya membutuhkan kumpulan rumus Matematika sejak murid bersekolah di kelas 1. Namun pertanyaannya adalah kenapa banyak sekali kumpulan rumus, baik berbentuk cetak maupun file PDF yang dapat diambil di internet, tetap saja banyak sekali siswa-siswi SD yang belum mengerti, apalagi bisa mahir, pelajaran Matematika? Mari kita observasi, banyak sekali murid-murid SD merasa kesusahan begitu siswa duduk di kelas 3 atau kelas 4. Masalah inilah yang akan kita diskusikan bareng-bareng dalam tulisan kami ini.

Latihan Soal Matematika Kelas 3 SD Operasi Hitung Campuran

Sesungguhnya materi pelajaran Matematika itu tidak boleh diamati secara terpisah. Sekiranya murid-murid kita memperhatikan pokok bahasan satu dengan pokok bahasan yang lain terpisah, karenanya pembelajaran Matematika menjadi rumit. Kesalahan pandangan ini menyebabkan murid jenjang sekolah dasar senantiasa merasa kesusahan.

Kadang guru tak membeberkan bagaimana keterkaitan materi pelajaran satu dengan teori pelajaran lainnya dalam pelajaran Matematika itu. Hingga siswa memandangnya sebagai sebuah pembelajaran yang terpilah-pilah. Ketika siswa-siswi membahas sebuah pokok bahasan ketika ini, maka pokok bahasan yang telah dijelaskan sebelumnya telah dilupakan. Meski kita tau sungguh-sungguh penting mempelajari Matematika itu secara berkesinambungan.

Sebagai contoh, siswa-siswi sudah mempelajari Konsep Penjumlahan Pengurangan. Tapi anak tidak bisa memahami apa hubungannya pengaturan materi Konsep Penjumlahan Pengurangan pada saat murid belajar materi Membagi. Seolah materi Pembagian itu sebuah konsep yang tidak berhubungan dengan materi sebelumnya.

Padahal, seandainya ingin piawai Membagi Bilangan, murid-murid mesti memahami dan menguasai Konsep Penjumlahan Pengurangan.

Oleh karenanya, disinilah peran pendidik serta bapak dan ibu sungguh-sungguh diharapkan. Keterlibatan bapak dan ibu sebagai format kebersamaan antara orang tua dan murid-murid menjadi penting. siswa-siswi akan merasa lebih nyaman jikalau belajar bareng bapak dan ibunya diperbandingkan belajar di lembaga sekolah. Jadi tak salah sekiranya ada ungkapan Baiti Jannati – Rumahku Surgaku. Sebab di rumah wajib bagi murid menjadi lebih pintar karena pengajarnya yakni orang tuanya sendiri.

Apa yang diajar dalam pelajaran Matematika SD itu betul-betul fundamental. Siswa-Siswi bisa jadi bersuka ria mempelajari Matematika dikala siswa-siswi masih duduk dibangku kelas satu atau kelas dua. Observasilah dikala murid kita saat di bangku kelas tiga. Apa yang Anda lihat? Apakah murid kian merasa tidak menguasai materinya?

Terdapat dua hal penting yang semestinya dilihat oleh pembimbing Matematika serta ayah dan ibu. Terpenting ditekankan kepada orangtua, bahwa di kelas 3 SD materi Matematika tambah banyak. Dan biasanya anak kita masih menyukai memandang pembelajaran Matematika materi yang terpisah satu sama lain. Terdapat keterkaitan yang terpisah. Anak telah melupakan materi sebelumnya, dibebani pula dengan materi Matematika di kelas 3 sekolah dasar tambah banyak dan rumit.

Jikalau metode belajar Matematika masih sama dari tahun ke tahun, maka terjadilah apa yang disebut Matematika Pelajaran Tak Jelas dan sebagainya. Jika pengertian ini didiamkan terus, jangan heran jika siswa kita semakin yakin bahwa Matematika itu pembelajaran yang pasti bikin pusing dan menyebalkan.

Coba Anda perhatikan. Dalam konsep tentang Bilangan saja ada banyak teori yang semestinya dikontrol oleh siswa-siswi kita. Amati materi tentang Bilangan ini, sangat banyak ya yang patut dipahami murid kita.

Misalnya materi mengenai :

Urutan Ke -n-, Sisa Pembagian Bilangan Berpangkat.

Terlihat kan, banyak ya? Jangan lupa, itu hanya konsep tentang Bilangan. Belum pokok bahasan yang lain seperti Persen dan sebagainya. Siswa-siswi harus bisa menguasai materi itu semua sepanjang siswa bersekolah di sekolah dasar.

Cara mempelajari konsep Matematika itu saling terkait, selalu berkaitan antara konsep yang satu dengan lainnya. Terus-menerus. Tak terpisah-pisah. Jika materi itu dilihat sebagai materi terpisah, karenanya siap-siaplah murid-murid kita akan semakin kesulitan untuk menguasai serta merajai Matematika.

Untuk memahami situasi anak kita yang masih duduk di bangku sekolah dasar, terpenting pada pemahaman pelajaran Matematika, sebaiknya siswa kita dilatih semenjak dini untuk senantiasa berlatih mengasah logikanya serta berlatih untuk mendapatkan pola Matematika-nya.

Dalam metode pembelajaran Matematika Dasar, terpenting Matematika SD, saya menggunakan sistem Matematika Ajaib untuk mengajari KABATAKU (Kali Bagi Tambah Kurang). Metode Matematika Ajaib ini saya kembangkan sejak tahun 2001 dan terbukti banyak menolong siswa-siswi sekolah dasar terutamanya bagi siswa-siswi yang duduk di kelas 1.

Dengan cara pembelajaran Matematika Ajaib di jenjang kelas 1 inilah siswa sudah semestinya sesering mungkin diasah logikanya dan diajari untuk mendapatkan pola yang ada dalam sebuah masalah Matematika. Tanpa logika dan menemukan polanya, maka semakin susah bagi siswa-siswi sekolah dasar untuk mengerti dan merajai Matematika di jenjang sekolah dasar.

Membiasakan menggunakan logika dan melatih mencari pola Matematika akan sangat membahagiakan bagi siswa, terutama di kelas 1 sekolah dasar, untuk memecahkan soal Matematika. Malah melatih logika dan pola ini akan amat berguna ketika siswa bertemu dengan soal kisah Matematika SD.

Oleh karena itu, sebelum mulai mengajarkan nalar dan pola siswa-siswi sekolah dasar, kami memberikan pembelajaran dan pelatihan pada mereka perihal pelaksanaan berhitung Tambah Kurang Kali Bagi yang logis dan berpola. Kultur belajar Matematika Ajaib benar-benar gampang dipelajari murid SD Kelas Satu. Lebih daripada itu siswa di TK juga telah bisa mempelajari dan mengerti.

Namun mengapa wajib menerapkan cara Matematika Ajaib? Alasan dan pembahasan lebih mendalam akan kami ulas ditulisan saya edisi selanjutnya ya. Agar Anda dan siswa tak merasa bosan.

Tetapi, apabila Anda berkeinginan seketika mempelajari seperti apa metode Matematika Ajaib ini, silahkan klik link Matematika Ajaib berikut ini. Dan jangan sungkan, apabila ada informasi yang kurang paham, Anda bisa segera bertanya dan membahasnya melalui WA 0831.6493.3231 atau WA 0838.5735.4647

Selamat belajar. Bersamai murid Anda agar konsisten suka dan paham Matematika SD Latihan Soal Matematika Kelas 3 SD Operasi Hitung Campuran.

About Bekti Hermawan 936 Articles
Pendidik Matematika Islam di berbagai sekolah Islam